【作者:陈芝尹 曹小娇 审稿:王中成 葛飞】
近年来,信息工程学院紧紧围绕立德树人,着力构建“三全育人”良好格局,持续开展学风建设行动计划。以“信工之星”学风建设“六航”计划为抓手,持续强化教学管理,形成全院师生齐抓共管有效合力,学风建设工作取得一定成效。今年,入选优秀学生1人、标兵提名奖1人,保送清华大学2人、人工智能领域顶尖研究所1人、中国科学院大学2人,推免研究生全部进入985、“双一流”高校深造;斩获“互联网+”省级银奖3项、铜奖3项;学生以第一作者发表SCI论文11篇,授权国家发明专利 3项;必修课成绩、四六级过级率实现连续3年增长。
强化学习实践,夯实专业基础
强化专业认知,点燃学习热情。在新生入学教育环节,学院就加强了专业启蒙教育,分专业开展新生见面会,系统介绍专业知识体系,并给出大学四年的专业学习规划建议。同时,依托专业工作室,以点带面开展专业知识宣讲,不断激发学生的专业技能学习热情。
注重评比争优,营造学习氛围。注重班级建设,实施“学风温度导航计划”,从必修成绩、英语过级、技能提升等9个方面对每一位同学和每一个班级进行“学风温度”量化考评,每月进行清算、评比,并在此基础上每学期评选“优秀学风班级”“优秀学风寝室”,旨在发挥“学风建设温度计”晴雨表作用,以期实现动态监测、激励涵养优良学风。
严格文明督导,联动共促进步。为引导学生养成良好的学习和生活习惯,建立“学院-学生会-小班”三级学风督查工作队,对课堂纪律、寝室作息等开展小班互查、学生会常态查、学院抽查的方式,对学风情况靠后且长期没有提高的班级和个人进行全院通报,并由学院、班主任、家长共同了解学生实际和需求,帮助其端正学习态度。
搭建成长平台,助力全面发展
聚焦发展需求,完善学业指导。为助力学生明晰奋斗目标、全面成长成才,实施“学习生涯启航计划”。开设“智联惟馨”生涯成长指导咨询室,院领导、专业教师、辅导员定期坐诊把脉,为学生个性化发展开出“科学方子”;不定期邀请行业大拿、优秀校友、上岸研究生公务员的学长学姐作专题分享,引导学生认识自身优势、学好专业知识、用好平台资源、做好生涯规划,以导促学、以导促优、以导促业。
发挥榜样力量,助推梦想起航。着眼朋辈引领,实施“信工百佳引航计划”,统筹整合学院现有各类院级评优评奖项目,每年评选10项“十佳”个人或集体荣誉,以榜样力量引领带动全院同学对标竞进、争先创优。在学院微信公众号开设“信采飞扬”专栏,加强对优秀个人和集体的宣传展示,浓厚积极向上、敬业乐学的院风学风。
开展学业帮扶,实现共同进步。为指导帮扶学业困难同学,实施“督导帮扶助航计划”。针对学习靠后,学分预警的学生,辅导员、专业教师、班主任、小班学习委员集体“把脉问诊”,齐心聚力“解码”学习上的困难,指导其制定合理的学习目标及学习计划,小班学习帮扶小组做好平时督促和朋辈引领作用,学院定期收集困难学生最新学习状态及效果,随时有针对性地开展及时的帮扶、指导工作,助力学生修复学习上的“bug”,畅通运行“学习程序”。
整合优质资源,实现共建共享。学院畅通沟通渠道,倾听学生需求,致力于在学习和生活上提供便利,实施“资源共享护航计划”。建立起学习资源共享平台,特别是分类建立英语四六级、计算机等级考试、专业课程疑点难点重点复习资料、考研考公复习资料等优秀资源库,形成互帮互助、资源共享、齐头并进的友好氛围。
激发科创活力,培养创新人才
打造科创平台,培养创新思维。以培养学生创新能力为导向,依托专业资源,成立了9个科创工作室,作为学生创新实践的平台,由学院专业教师亲自指导。工作室通过积极组织参加“挑战杯”“创青春”“科研兴趣培养计划”等科研赛事,不断提高创新思维和能力、专业知识和技能。在教师指导为主情况下,积极探索创新“老带新”培养模式,通过科创经验丰富的学长学姐带领新成员做项目、打比赛,帮助他们从大一就了解创新、接触科研、爱上科创。
丰富培养途径,提升科创能力。为夯实基础知识、提升科创兴趣、锻炼实操技能,推行“科创论坛领航计划”。举办“信息技术大讲堂”,邀请爱奇艺、英特尔等知名信息技术企业负责人来校为学生介绍行业发展新动态、科学研究新进展、企业需求新要求等。举办“科创之声”学生讲堂,双创工作室成员定期召开“双创沙龙”座谈会,相互交流工作、分享经验,并定期邀请在科学研究、双创比赛上取得优异成绩的学长学姐做学术经验分享,通过朋辈引领激发学生科创兴趣,提升科创活力。
接下来,信息工程学院将落实全国教育大会精神,贯彻“三全育人”“五育并举”工作理念,对照“三升三降”目标,持续在学院学风建设上发力,涵养优良学风院风,不断提升人才培养质量。